受朋友所托，傍晚的時(shí)候，給“華育國(guó)際”的中關(guān)村校區(qū)的一些學(xué)員講了一堂課。主要內(nèi)容是講“如何學(xué)技術(shù)”，順便在最后也翻了翻自己的特長(zhǎng)，侃了部分有關(guān)workflow的知識(shí)。但主要還是講如何成為一個(gè)好的技術(shù)員。

給這些“孩子們”講課還挺難的。稱他們孩子，那是有根據(jù)的。這幫學(xué)員都剛剛高中畢業(yè)沒多久，大學(xué)沒讀上，家長(zhǎng)送到“華育國(guó)際”這種IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望短時(shí)間學(xué)點(diǎn)IT技能可以找個(gè)工作糊口。
IT原先是很“高雅”的工作，不過現(xiàn)在真的已經(jīng)是一個(gè)“普通”行當(dāng)了。跟那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)“修電器”、“修汽配”、“廚師”等等快對(duì)齊了，現(xiàn)在IT也可以“短期培訓(xùn)入門”了。—— 不過，哪個(gè)行業(yè)都是：入門容易，深究難呀。
俺們這些科班出生的，不也是這樣嘛。一個(gè)畢業(yè)證也就是一個(gè)“敲門磚”，這些“孩子們”學(xué)點(diǎn)SSH技能，也是一個(gè)敲門磚而已。—— 大家彼此彼此。
大家都是：師傅帶進(jìn)門，修行靠個(gè)人。

我用一個(gè)Flex流程設(shè)計(jì)的研發(fā)和重構(gòu)的故事來講如何鉆研技術(shù)。故事大約也就是這樣（如下圖），這其實(shí)我個(gè)人在做那個(gè)Flex流程設(shè)計(jì)器的一些經(jīng)歷，中間也是斷斷續(xù)續(xù)做了很多重構(gòu)，借鑒了很多其他思路：

利用這個(gè)故事，是想跟這幫學(xué)員分享：

（1）學(xué)技術(shù)要有 目標(biāo) 和 壓力

（2）要不斷盡可能找機(jī)會(huì)重構(gòu)

（3）要站在巨人的肩膀上，盡可能借鑒已有的良好設(shè)計(jì)和思路

最后又圍繞，要做好技術(shù)，需要圍繞幾點(diǎn)來做：

（1）目標(biāo)

（2）執(zhí)著

（3）大量積累、閱讀（文檔、資料、代碼）

（4）大量coding

（5）借鑒

（6）發(fā)散思維

（7）重構(gòu)

（8）開放、共享、交流

（9）框架約束、擴(kuò)展。

前面幾條好說，估計(jì)大家都能理解。對(duì)于后面兩天

（8）講的作為技術(shù)人員，一定要有顆“開放”的心態(tài)，愿意多與其他技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)共享、技術(shù)交流，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。要不斷的培養(yǎng)更多周邊的技術(shù)人員，同時(shí)激勵(lì)自己進(jìn)步。

（9）做技術(shù)、做組件、做平臺(tái)、做架構(gòu)，都需要在“約束”和“擴(kuò)展”上找一個(gè)平臺(tái)。因?yàn)槟愕募軜?gòu)是需要有一定的約束力的，這樣才能保證別人更容易、更簡(jiǎn)單的在你的架構(gòu)上實(shí)現(xiàn)一些功能；但你的架構(gòu)也需要具有擴(kuò)展性，便于別人在此基礎(chǔ)上應(yīng)對(duì)很多額外情況，更容易實(shí)現(xiàn)外圍功能和服務(wù)。

這些，其實(shí)也是我這么多年來做技術(shù)的一些心得。在給這些學(xué)員培訓(xùn)的時(shí)候，也在給自己做個(gè)總結(jié)唄。

給華育國(guó)際的學(xué)員分講了一堂課：如何做技術(shù)