歷史是不能吃、不能用的，可人人偏偏又都是歷史的動物。我們的決定很大程度上取決于自身的歷史，以及對歷史的認(rèn)識。張鳴老師的《辛亥：搖晃的中國》給我上了很好的一課。

參加“正略讀書會第十期活動”我有幸現(xiàn)場聽張老師講座收益很多。結(jié)識張鳴老師是 2007 年通過一篇“我已被榮幸的撤職”（ http://t.cn/h1FK4F ），觀點(diǎn)準(zhǔn)確、文筆犀利，讓我知道了“光有脾氣沒什么用，還是要肚里有貨才行”。之后關(guān)注張老師的文章，圍脖興起之后加了好友。聽了現(xiàn)場講座更是讓我了解張老師的深厚功底，“肚里有貨”也還是不夠的，還要有“非常好的現(xiàn)場反應(yīng)和語言組織能力”。答疑環(huán)節(jié)中，此次提問者水平很高，能完善回答本身就是項(xiàng)很有難度的活兒。之前也數(shù)次面對類似情景的我對本次講座中的問題自忖無力回答，張老師的答案則能每每贏得掌聲，可見他對相關(guān)問題思考之深入、理解之全面已入化境。

《辛亥：搖晃的中國》中提到：革命成功極重要的因素之一是比較有政治經(jīng)驗(yàn)的西太后和光緒同天歸西，實(shí)權(quán)由當(dāng)時 25 歲的溥儀他爸和年輕權(quán)貴們掌握。生于深宮之中，長于婦人之手的年輕人們拎不清實(shí)局、連出錯招之后導(dǎo)致王朝覆滅。我因此生了疑惑，即：以西太后政治老手的地位怎么會想不到自己時日無多，在不能讓光緒再掌權(quán)的同時，指定自己的接班人，好讓王朝永續(xù)。

張鳴老師回答是：其一教育是個關(guān)鍵因素。慈禧受到的教育很少，全憑聰明鍛煉出能力掌握朝綱，最多的知識還是來自看京劇。但聰明平時可以用用，到了關(guān)鍵時刻就出了問題。其二是慈禧最后幾年正在“鉆牛角尖兒”無暇顧及其余。庚子之變后慈禧認(rèn)識到戊戌變法的正確性從而照抄變化執(zhí)行了新政，國家也因此情況有所好轉(zhuǎn)，內(nèi)心之中也明白是自己錯、光緒對。她怕死后被光緒翻老賬，所以執(zhí)意要死在光緒后面。這成了她最后幾年的惟一目標(biāo)，因此完全忽略了接班人的問題，死前臨時指定了不太合格的家伙。否則，以其 70 多歲的年紀(jì)本是不可能忘記指定繼任者的大事情的。

當(dāng)代很多企業(yè)家多少也都存在著類似的“鉆牛角尖兒”情況——過分關(guān)注某些看起來對自己極重要的事情，而忽略了真正至關(guān)企業(yè)生死的核心問題?？磥碜稍児镜拇嬖诤苡斜匾?，他們從第三方視角提出觀點(diǎn)與見解，掃清管理者暫時的盲角，繼而讓企業(yè)平穩(wěn)渡過暗礁更健康的生存，不至于突然死亡。

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Leo 張大志

2011 年 3 月

西太后的牛角尖兒——leo鑒書(10)